首先，建设全国性科普志愿服务组织。目前，我国已经有部分省市建立了科普志愿者协会和团队，开展了很多科普志愿服务,比如开展科普巡讲为主的院士专家巡讲团，由退休科技人员组成的“老科学家科普演讲团”，由青年科技工作者组成的科普志愿者队伍等。但是并未成立全国性的科普志愿者协会。

其次，建立长效科普志愿者培训体系。建立长效科普志愿者培训体系，必须根据科普工作多层次、多样化、公益化、社会化和群众化的特点，对科普人力资源进行整合和管理。目前，科普志愿者培训跟不上志愿者队伍的建设，培训没有统一的教材、规范，缺乏稳定、高素质的培训师资队伍等。应该根据科普工作的实际需求，制定科普志愿者年度培训计划，科学安排培训内容及方式，依托科技馆、青少年科技中心等科普阵地，对科普志愿者开展相关科普理论知识、业务技能、实践考察等培训活动，进一步提高科普志愿者的服务意识、服务能力和服务水平。

第三，树立科普志愿者品牌，构建科普活动载体。树立科普志愿服务的品牌，可以通过新闻媒体的宣传，吸引、留住科普志愿者。另外，以这些品牌科普活动为载体，让志愿者通过该载体开展日常性、群众性的科普活动，将对科普工作群众化、社会化发展起到积极促进作用。

第四，实行科普志愿者网络化管理。成立科普志愿者资源中心，建立全国性和地区性科普志愿者资源网络及有效的服务中介系统，以作为招募和统筹科普志愿者的途径，充分发挥网络的作用，可以提高管理效率，降低管理成本。可以充分利网络及时向社会发布招募信息，明确科普志愿者服务所需条件和要求，组织开展经常性招募和应急性招募，不断扩大科普志愿者队伍。还可以利用信息网络科学安排科普志愿者的服务时间和任务，及时掌握科普志愿者接受培训、参加科普活动的时间、次数和服务质量等情况，建立科普志愿者管理台账，做好科普志愿者队伍的管理工作。

最后，完善科普志愿者激励和保障机制。目前制约科普志愿服务的很重要的因素就是：缺乏有力的激励机制，单纯凭借志愿者热情的志愿服务缺乏长期性和持续性。因此，根据科普志愿者的服务时间、服务次数、群众反映、社会影响等具体情况，对科普志愿者进行一定的表彰和奖励很有必要。可以开展以服务时间和服务质量为主要内容的星级认定和评级活动，还应该开展优秀科普志愿者评比表彰活动，同时建立科普志愿者工作通报制度，发现和培养在科普志愿服务活动中的典型事例，组织志愿者积极撰写心得体会，在相关媒体报刊上进行大力宣传，普及志愿理念，弘扬志愿精神，宣传服务活动的经验，进一步创造有利于科普志愿者开展志愿服务活动的舆论环境。并根据实际需求，安排一部分科普经费，为科普志愿者开展科普服务活动提供必要的支持。

潘习哲的个人成就

　为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是我精心整理的学生魔方比赛活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学生魔方比赛活动方案1

　金秋送爽，带着秋风的凉凉惬意，我们已步入20xx年的黄金时节。金秋，意味着丰收，意味着团圆。展望瓜果飘香，凝聚麦浪滚滚，这个季节，注定我们要在欣喜中感受汗水遗留下来最甘醇的气味。在过去的几个月中中国科技界给我们频传捷报，中国科技取得的成果也让世界瞩目。而在我们xx，近年来，我校同学在青少年科技创新活动中成绩斐然。

　今天，为了“体验、创新、成长”的梦想，我们xx人相聚在一起，满怀着憧憬和希望，拉开科技节的帷幕。我们举办校园科技节，其目的就是培养同学们的创新意识与实践能力，造就一大批具有良好科技素养和创造潜能的新时代高素质的学生。为了进一步组织好科技节活动，学校精心为同学们准备了一系列内容丰富的活动项目：“泡泡通关赛”，“挑战不可能的任务”，科普**等系列比赛。我们期待xx的孩子带着满腔热情，全员积极主动地参与到科技节的各项活动中来。让校园充满创新与活力，让浓郁的科技气息弥漫在校园的每个角落；让我们每个孩子都能成为一名小“科学家”。

　孩子们，带着憧憬，展开想象，大胆探索，积极参与吧！也许，你们的.作品暂时还不精彩，你们的探索暂时还充满着困难，你们的思想还缠绕着疑惑。但是，你们一定要鼓起勇气，大胆地行动起来，因为，一天又一天地积累，一次又一次地尝试，那么，成功就在眼前！

　希望我们xx的每一个孩子在活动中都能有所得。让我们在收获的金色时节里，尝到汗水带来的喜悦，让我们要在这股秋风中，好风凭借力，直送入科技的云霄!希望我们每一个孩子成长在一个科技的环境里，希望我们的xx成为培养下一代科学家的一方沃土！

　活动行事简历

　时间具体项目安排

　9月16-25日 1——6年级班级选拔《挑战不可能任务》6名代表

　9月16日 周三 中国科学院老科学家温州市科普巡回演讲——高xx：南北极的故事

　9月24日 周四 8：55—9：05 开幕式:魔法泡泡秀

　12：30—13：10 一二年级段科普**

　9月25日 周五 12：30—13：10 三四年级段科普**

　9月28日 周一 12：10—13：15 五六年级段科普**

　一二年挑战任务：种植幸运草

　9月29日 周二 12：10—13：10 三年级段挑战不可能的任务

　12：10—13：10 六年级段挑战不可能的任务

　12：30—15：30 四年级段科普基地考察

　9月30日 周三 12：10—13：10 四年级段挑战不可能的任务

　12：30—15：30 五年级段科普基地考察

　15：40—16：20 五年级段挑战不可能的任务

　9月24-30日 泡泡通关赛

　10月8日 周四 三至六年级上交科技小论文

　10月9日 周五 全体学生上交科技小发明

　10月23日 周五 全校现场科幻画比赛

　10月28日 周三 全校七巧板比赛

　10月29日 周四 全校美画板比赛

　上交七巧板多幅组合作品

　备注：请同学们提前做好活动准备，文明有序地参加，积极智慧地探究，活动中注意安全，活动后及时记录自己的感想与收获。

　科普**级段组长从负责的老师处提早下载，供各班主任下载，由班主任组织在教室里观看。

　3-6年级段挑战不可能任务每班选派六人参加，选出前四名。

　第一天（9月24日）

　时间 具体活动方案 地点 对象 负责人

　8：55—9：05 开幕式：学生主持，《魔法泡泡秀》六名学生代表主席台展示泡泡秀，校长宣布开幕，各班带代表在跑道上等校长宣布开幕后舞动手中的泡泡。 塑胶操场 全校师生 科学组

　大队部

　12：30—13：10 观看科普**《精彩的生命世界》 教室 一二年级 级段组长、xx

　9月24-30日

　每天中午12:10-12:25 泡泡通关赛：按要求挑战弹力泡泡，成功挑战者奖励“科技奖章”绿卡一张并获取玩其它泡泡道具的资格。实验室3 全体学生 科学组

　学生代表

　第二天（9月25日）

　时间 内容 对象 地点 负责人

　12:30-13:10 科普**《探索发现》 三、四年级段 教室 年级组长

　xx

　第三天（9月28日）

　时间 内容 对象 地点 负责人

　12:30-13:10 科普**《野外求生》 五、六年级 教室 年级组长

　xx

　中午 挑战任务种植幸运草：每位学生从班主任处领取两颗绿叶幸运草的种子，回家种植（注：鼓励学生亲自动手，家长只负责协助），等成功长出幼苗后到班主任处领取2张“科技奖章”绿卡，持续种植成功开花的可到科学组领取小奖品。（种子科学组提供）一二年级 教室 xx

　年级组长

　各班主任

　第四天（9月29日）

　时间 内容 对象 地点 负责人

　12:10-13:10 挑战不可能的任务 赛车比赛

　材料：小车、气球（科学组准备）、分数区域喷绘图

　要求：利用气球让小车跑起来，从起跑线上出发跑到指定分数区域（计分），统计班级总分。（注：只试跑一次） 三年级段

　实验室2 xx

　xx

　xx

　xx

　12:30-15:30 科普基地考察 四年级段 xx工业园区 可口可乐公司 年级组长、xx

　12:10-13:10

　挑战不可能的任务 保护鸡蛋

　要求:赛前以班级为单位的合作设计、制作好鸡蛋保护器（材料不限）；比赛日将制作好的鸡蛋保护器带过来；派代表讲述制作的过程原理；④教学楼不同楼层投掷并掷准。综合统计总分。六年级段 实验室1 陈锋

　潘秀媚

　项乐乐

　第五天（9月30日）

　时间 内容 对象 地点 负责人

　12:10-13:10

　挑战不可能的任务 搭高塔

　科学组提供吸管和牙签，每班六名学生以合作的方式，在规定的时间内搭出高又稳的高塔，根据高度选出前四名。 四年级段 实验室2 杨晓晓（加评委）

　大力士 15:40—16:20

　要求：提供1张A4纸、钩码盒和钩码，每班选派六名学生参加，按要求用纸去拉钩码，拉越远得分越高。 五年级段 实验室1 郑晓艳（加评委）

　12:30-15:30 科普基地考察 五年级段 滨海工业园区 可口可乐公司 年级组长、

　项飞云、王峰、xx

　说明：1.开幕式由xx老师负责，主持人为五年级段1名学生。所有参会同学注意服装整洁，佩戴红领巾。

　2.活动当天有科技主题作品展出，请同学们文明参观。

　3.七巧板多副组合的主题为“”。同学们阅读或观看一本中外经典的童话故事或寓言故事，对故事中的部分情节内容进行自由想象和创造，用续写、修改、创新等多种形式进行创作，创作的主题要正面、积极、健康向上、内容必须紧扣故事主题，使故事的情节更精彩。七巧板多副组合的电子稿请发送至项xx老师的QQ邮箱xxxx。

　科普基地考察记录（五六年级段）

　时间： 地点：

　我的发现或感受：

　10月23日周五

　时间 内容 对象 负责人 地点

　12：30—15：30 科幻画现场赛 一至六年级每班3个名额 xx一二年级

　xx楼二楼美术室（1）

　xx楼 三四年级

　xx楼二楼美术室（3）

　xx五六年级

　艺术楼美术室（2）

　说明：科幻画现场赛现场出题，学生根据主题作画，除了绘画材料其余资料一律不准携带入内。

　10月8日周四

　时间 内容 对象 负责人 地点

　8：10-12：00 上交科技小论文 全体学生 科学组 科学办公室

　10月9日周五

　时间 内容 对象 负责人 地点

　8：10-12：00 上交科技小发明 全体学生 科学组 科学办公室

　七巧科技项目

　10月28日（周三）

　时间 参加对象 内容 比赛地点 负责教师

　12：10—13：30 一至六

　年级 七巧板现场赛 低段（综合楼

　两个实验室）xx

　三四年级中段（艺术楼美术室1，美术室2） xx

　五六年级高段（艺术楼美术教教室3）xx（小）

　10月29日（周四）

　时间 参加对象 内容 比赛地点 负责教师

　12：10—13：30 一至六

　年级 美画板比赛 一低段（综合楼美术教室）

　二年级（两个实验室）xx

　三四年级中段（艺术楼美术室1） 余程乐

　五六年级高段（艺术楼美术教教室2） 项晓燕（小）

　12：10—16：30 全校学生 上交七巧板多幅组合作品 四楼音乐办公室 项xx

　说明：1.七巧科技的参赛对象，一年级每班10名代表，二至六年级为各班征订人数。

　2.所有参赛人员除携带指定的七巧板（美画板）、铅笔、橡皮等文具外，其余书籍、资料一律不准携带入内。

　科技表彰项目

　10月29日（周四）

　时间 参加对象 内容 负责人 地点

　12:30—13:10 全体学生 班级科技活动汇总、表彰 班主任 各班教室

　10月30日（周五）

　时间 参加对象 内容 负责人 地点

　8:55——9:05 全体师生 闭幕式 xx 操场

　说明：1.各班主任组织学生交流本次科技节活动感想，完成科技活动手册的活动调查问卷，反馈至xx处。

　2.学校闭幕式由五年级学生代表主持，对本次科技节中组织到位、表现突出、参与积极的班级和个人进行表彰。

　我挑战不可能的任务

　1.我用到了 （ ）材料。

　2.我挑战的成绩是： □擂主 □成功 □参与

　3.挑战前，我尝试了（ ）次，最好的成绩是（ ）。

　4.本次挑战活动，我要感谢：

　5.我最欣赏（ ）的装置。

　6.我的感受：

　科技节活动调查

　1.我对本届科技节的满意度：☆☆☆☆☆

　2.我最喜欢的科技节项目（请在□内打√）

　□开幕式 □挑战不可能的任务 □科普基地考察

　□科普** □闭幕式

　3.班主任对我的评价：

　活动参与: ☆☆☆☆☆

　活动质量：☆☆☆☆☆

　4.关于科技节，我的意见和建议：

学生魔方比赛活动方案2

　 一、比赛时间：

　20xx年12月

　 二、参加对象：

　一～六年级各班学生6名(男女不限)

　 三、比赛内容：

　 1、单面复原赛

　参赛选手在1分钟内完成3*3魔方单面拼图任务(颜色当场指定)。

　 2、六面复原赛

　参赛选手在规定3分钟内完成3*3魔方六面拼图任务。

　 四、比赛规则：

　 1、单面复原赛

　以段为单位，选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，当裁判宣布具体复原一面颜色开始复原(颜色当场宣布)，同时开始计时。当选手完成规定颜色的一个面后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时1分钟，规定时间内没有完成的不计成绩。

　 2、六面复原赛

　选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的计6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。

　 五、比赛要求：

　1、比赛选手比赛时使用的魔方由本人自行准备

　2、比赛选手应准时到场，迟到5分钟及其以上的选手取消比赛资格;

　3、比赛期间须保持赛场安静，遵守有关比赛规则。

　 六、奖项设置：

　规定时间内能完成单面复原或六面复原的级段前20名将颁发荣誉证书。单面复原赛个人取前10名，计入团体总分;六面复原赛规定时间内按完成情况如何进行计分，计入团体总分。

常见的社区生物有哪些？

潘习哲，中国科学院中国遥感卫星地面站研究员，国家减灾委减灾卫星办公室专家组组长，中国遥感应用协会副理事长，亚太多边合作秘书处高级顾问，科技部国家遥感中心战略专家组成员。曾任两届中国遥感卫星地面站站长，在任期间与欧空局、日本宇宙开发事业团、美国海洋大气局、加拿大太空署、法国空间中心等国际卫星管理机构就ERS、JES、Landsat、Radarsat、SPOT等卫星数据接收协议进行谈判，签订协议，并主持完成了地面站系统升级改造，实现了上述卫星数据的接收与数据分发和我国第一颗地球资源卫星CBERS数据接收；完成了卫星遥感数据存档介质改造和数据处理系统升级；实现了上述卫星数据的接收与数据分发和我国第一颗地球资源卫星CBERS数据接收；完成了卫星遥感数据存档介质改造和数据处理系统升级；使地面站成为向国内遥感应用部门提供多种卫星数据的主要数据源，并进入国际同类地面站的先进行列。著名演讲

他是“中国科学院老科学家科普演讲团”的成员之一，也是中科院“大手牵小手，科普校园走”活动的教授之一，在全国各地进行科普演讲。他利用一线工作获得的丰富知识,和资料,以浅显,通俗,幽默的语言,讲授深奥的现代科学,技术知识,介绍最新的科学,技术成果和未来发展趋势.同时,通过介绍一些科学事件和知名科学家的拼搏,创新,展示科学思想和科学方法，所以广为人们所熟悉。

卫星遥感改变我们的生活

（适合小学、中学、大学、公务员）当你看到卫星从太空拍摄的一幅幅清晰的遥感图像：天安门广场上的行人，国庆六十周年大阅兵，鸟巢一根根交错的钢梁，甚至看到自家的屋顶，以及中东战争中夜间的军队调动，地下煤层在燃烧，预知今年的农作物的收成……你一定想知道这一切是怎么实现的？

讲座将通过一幅幅生动的画面，一个个真实的故事，为你揭开卫星遥感的神秘面纱。卫星遥感已经进入我们的生活，越来越深刻地改变着我们的生活，影响着社会的发展，并直接改变了现代与未来战争的局面。

卫星遥感与现代战争

（中学以上和公务员）

世界并不平静。回顾二战结束以来的历史，局部战争一直没有停止过。

在我国的上空，有很多只眼睛每天都在窥视着我国大地上发生的事

情，盯着我国的新型核潜艇、坦克、飞机、造船厂……侦察卫星就是那一只只偷窥的眼睛。现在的卫星侦察可以识别迷彩伪装，可以透过黑夜看到军队部署，可以监视导弹基地和核设施……在现代战争中，谁掌握了太空获取战略情报和战术情报的能力，谁就能在战争中掌握主动权。

卫星遥感不但可以进行有效的侦察。

人原本就是生物，所以他必然存在于生物链中，是生物链中的一个单位，所以他与所有生物都有密切的关系！

生物链指的是：由动物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的链条关系。

这种关系在大自然中很容易看到。比如：有树的地方常有鸟，有花草的地方常有昆虫。植物、昆虫、鸟和其它生物靠生物链而联系在一起，相互依赖而共存亡。

生物链的例子常常就在我们身边，而且使人类受益非浅。比如：植物长出的叶和果为昆虫提供了食物，昆虫成为鸟的食物源，有了鸟，才会有鹰和蛇，有了鹰和蛇，鼠类才不会成灾……。当动物的粪便和尸体回归土壤后,土壤中的微生物会把它们分解成简单化合物，为植物提供养分,使其长出新的叶和果。就这样，生物链建立了自然界物质的健康循环。

生物链也可以理解为自然界中的食物链，它形成了大自然中"一物降一物"的现象，维系着物种间天然的数量平衡。

人类与大自然也通过食物链而连接着。人的食物主要来自植物和动物。而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的。如果这些动植物含有了来自环境污染的成分，人吃了就有危险。拿水产鱼类来说，如果自然界有了汞的污染，而土壤中的有些微生物可以把汞转变成有机汞，鱼类吃了这样的微生物就会把有机汞储存在身体中，而人吃了这样的鱼，汞就会进入人的神经细胞中，人就会得可怕的水俣病。水俣病是人类污染环境，而污染物最终通过食物链进入人体并严重伤害人的健康的最典型的例子。

从生态学的角度看

自然界有相对平衡的生物链，即使被人类改造过的，如城市、乡村，甚至农田

在较长一段时间里，不去人为进行干涉、破坏，生物链也会逐渐趋于平衡。

而且保持一定相对时间。

基于以上理论，烟台流浪猫数量看似确实很多，但是近一段时间应该还是处于生物链

相对平衡时期，猫有比较好的生存环境，繁殖条件，食物来源（包括鼠类、以及人提供的

食物）等。

这样的平衡没有必要进行人为的干涉、破坏（从自然界的角度讲，应该是“没有权利”）。

而且如果恶意破坏，可能造成生物链断裂，会出现一些恶性后果。

这也是所谓“顺应天意”、“顺其自然”。

生物多样性的好处：

生物界为人类提供了食物、纤维、木材、药材和多种工业原料，提供了保持土壤肥力、保障水质以及调节气候等生态服务功能，它关系着人类的安康福祉和文化完整性。生物多样性包括了3个部分。第一是生物，包括它所携带的基因。第二是生物在自然界不是孤立存在的，要和周围环境发生非常密切的联系，这种联系叫做生态系统，也可以叫生态复合体，包括生态系统和景观。第三是与此相关的各种生态过程的总和，这些单位是活的东西，靠能量流动、养分循环、水分循环等各种生态过程来维持，如果这些过程停止了，那这个单位就停止了。

其实，生物多样性在过去几百万年、几千万年以前就开始存在了。中国科学院生物多样性委员会副主任、中科院植物研究所副所长马克平研究员指出，生物多样性价值非常大，一是直接价值，如食物、药物、工业原料等；二是间接价值，间接价值经常被我们忽视，比如调节气候、保持水土等。

我们往往没有注意到生物多样性的价值，最近几年人们才开始重视这个问题。1997年《自然》杂志上发表了一篇文章，对全球生态系统的服务价值、服务功能进行了评估，从数量上反映了一个定性的结论。每年全球的生态系统为人类提供的服务折合成经济价值是多少？结论是33万亿美元，而每年全球的GDP加起来大约是18万亿美元。1998年美国总统的科学顾问团做了一个报告《与生命为伍》，内容是生物多样性在生物经济发展过程当中的作用。这个报告提出一个概念——生物多样性是支持社会、经济可持续发展的活资本。

为什么生物多样性近年才开始重视？因为目前生物多样性受到了严重的威胁。科学家经过研究发现，现在物种的灭绝速度要比自然的灭绝速度快100倍甚至1000倍，这个速度主要是由于人类活动造成的。过去在地质历史上已经出现了5次生物的大灭绝，包括大家比较熟悉的恐龙大灭绝，科学家们认为，目前我们正处于第六次生物大灭绝时期。

保护物种最好是保护其生存环境

单纯的保护物种，最后还是会归于失败。保护物种的最好方法还是保护生存环境。

物种灭绝问题牵涉到物种与生物群落的关系问题。生态系统是物种在自然界长期存在下去的基本单元，如果仅仅保护物种的话，实际上不容易把这个物种长期保存下来；只有把生存环境保护下来，才能把这个物种保护下来。

马克平举了美国生物圈2号的例子，“美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的生物圈2号是一座微型闭式人工生态系统，地球本身称作生物圈1号。美国的科学家觉得以其对生态系统的了解已经足以构建一个人工的生态系统，就搞了这个生物圈2号，计算出植物固定二氧化碳、放出氧气的速度，看种多少不同植被，产生多少氧气，使整个生物圈的空气里不同气体成分的比例和现在自然当中的空气比例是相近的，有8个科学家在里面呆了21个月，最后失败了。这说明人类还是没有对生态系统的规律认识得很清楚，还不足以重新构建一个生态系统。从另外一个方面也说明我们要保护物种，只能保护它所生存的那个生态系统”。

实际上，人类尚不知道物种需要的最好条件是什么，因为生态系统很复杂，里面有各种各样的关系，物种之间的相互作用，能量、养分循环等很多方面，包括信息的传递，我们现在的知识还是很有限。

开始人们习惯于把物种搬出来进行保护，后来发现，最有效的办法还是建立自然保护区，不仅是保护物种，更重要的是保护生存环境。

自然保护区应提升质量

自然保护区是生物多样性保护最有效的方式，截至2004年底，我们国家已经建了各级各类自然保护区2194个，占国土面积14.8%。马克平指出，我国自然保护区数量上绝对没问题，但质量还需提升。

几乎跑过中国所有自然保护区的马克平很了解中国自然保护区的现状，“国家保护区相对来讲好一些，一些地方保护区都存在问题。一些已经建立了20年的省级保护区，现在连边界都没有了。连边界都不知道在哪儿，你怎么去管理呢？很多县级和县级以下的保护区光有一个名字，有一个牌子，没有管理人员。我认为我们应该高度重视自然保护区的质量，保护区的发展要从数量型转变成质量型，不要盲目追求数量增加多少，覆盖的面积增加多少”。

另一位专家将伤害自然保护区的人总结为两类：“穷人”和“富人”。“穷人”是当地政府或者当地居民。对于贫穷的农民们来说，青山绿水当不得馍吃，任何过上好日子的机会都是难以拒绝的诱惑。在甘家湖白梭梭自然保护区，农民们盗采药材，不放过每一株，把保护区挖得千疮百孔。严格意义上，贫穷，而非贫穷者，是自然保护区的敌人。“富人”往往是外来的财团或者公司。他们对保护区的侵占往往一占就是50年、70年。他们往往以利益最大化为目的，进行掠夺性的开发。

一个很明显的事实是生态保护成效跟经济发展程度紧密相关。广东、浙江等经济发达地区，自然保护区所需经费全部纳入了省级财政预算，生态保护较好。而在西部地区，除一处国家级保护区由中央财政统管外，其他全归属于地方，生态保护能力相对薄弱。

发展中国家遗传资源大量流失

在联合国于1972年讨论人类生存环境之前，国际法及国际条约中没有出现关于遗传资源的归属原则，遗传资源被视为全人类的共同财富。因为遗传资源的取得与利用只需要采集少量的样品即可，所以遗传资源有一个不同于石油和其他矿物资源的特点，那就是可以很容易地被无偿取得。各个跨国公司、研究机构免费地从各个国家特别是发展中国家收集遗传资源，例如上世纪60年代的绿色革命中，植物遗传资源就被免费地用于繁育新的作物品种。

多年从事生物科学和生物多样性保护研究工作的国家环保总局南京环科所研究员薛达元毫不客气地指出，发达国家以利用遗传资源的技术被私人公司掌握开发、有知识产权保护为借口，在从发展中国家获取遗传资源的同时，并没有优先转让利用遗传资源的技术给发展中国家。

为保护自身丰富的生物基因资源，一些发展中国家已经或正在采取相应的措施。印度是拥有丰富生物遗传资源多样性和自然多样性的国家之一，在保护本国的基因资源方面做了很多工作。在美国授予水稻技术公司一项“巴斯马蒂”的大米专利后，印度政府认为水稻技术公司对“巴斯马蒂”大米申请专利是对其传统知识的侵犯，表示要对该项专利进行起诉。因为“巴斯马蒂”大米特指印度北方各州和巴基斯坦部分地区的农民许多世纪以来所种植的一种水稻产品。

中国拥有十分丰富的基因资源，是全球生物多样性大国之一，拥有陆地生态系统599个类型，有高等植物32800 种，特有高等植物17300种；脊椎动物6300多种，特有物种667个；有56 个民族13亿人口，特别是有些长期与世隔绝的地方保留了同质性极好的人群，具有极大的遗传学研究价值。这些丰富的资源是我国发展生物技术产业得天独厚的条件。如何保护自己国家丰富的生物基因资源不被发达国家掠夺，是我们必须关注的问题。

1998年由我国科技部和卫生部共同制定的《人类遗传资源管理暂行办法》，这也是中国出台的第一部有关遗传资源保护的法规。

中国生物多样性面临危机

国家环保总局自然生态司司长万本太介绍，中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。

中国物种多样性高度丰富，大约有高等植物3万多种。生物物种特有性高，拥有大量特有的物种和孑遗物种，大熊猫、白鳍豚、水杉、银杉等。生物区系起源古老，如晚古生代的松杉类植物，中国占世界现存7科中的6科。经济物种丰富，药用植物11000多种，原产我国的重要观赏花卉超过2238种。

中国的生物多样性正受到非常严重的威胁，马克平指出，用《国际濒危动植物物种贸易公约》这个指标来衡量的话，“公约当时列了640个种，在中国可以找到156个，比例非常高。约有200个物种已经灭绝；约有5000种植物在近年内已处于濒危状态；约有398种脊椎动物也处在濒危状态。另外中国的生态系统有40％处于非常严重的退化状态，各种开发建设的人为破坏仍在继续，物种生存面临威胁；外来入侵物种危害日益严重，生物安全管理亟待加强；生物遗传资源流失问题突出，保护和管理不到位；西部地区生物多样性急需采取抢救性保护措施。”

马克平分析说，其中有两个中国国情是值得大家关注的。第一，中国的人口多，而且有70％左右在农村，对生物多样性的依赖比较大。第二，中国是近年来少数几个经济发展速度最快的国家之一，经济发展对环境造成了很大的压力。

中科院植物所研究员钱迎倩认为，要想解决目前生物多样性破坏严重的问题，要加大宣传教育力度。他身体力行，退休后就加入了中科院老科学家科普演讲团，到处宣讲保护生物多样性的意义，促进公众保护生物多样性理念的提升。他还提出既要教育青少年，也要改变成年人特别是领导的观念。“不仅仅是中小学生，更重要的是给各级干部、领导讲，他们手中握有权力，如果更重视生物多样性保护，解决起来会更有效果。”

生物的生活环境太多，我只能列举几个了。

人：适应能力较广的动物，由于其大脑发达，所以能借助发明的东西来扩大自己的适应能力。生活于-30摄氏度至50摄氏度的环境里。

老鼠：生活在渠道、垃圾堆等容易找到食物，以及硬物磨牙的地方里。

水稻：适应于炎热的环境。所以，水稻是许多温热带人民的主食。

蚯蚓：由于使用皮肤呼吸，所以要生活在潮湿的泥土里。

蚂蚁：群居生活的动物，必须生活在离地高、干燥的环境里，如树上、墙上。

小麦：小麦是北方人民的主食，北方气候干燥，所以小麦生活在旱地里。

狮子：生活在非洲的热带草原上，那里有野马、野牛等食物。

蟑螂：生活在厨房里，那里的食物、调味品都是蟑螂的食物。

蛔虫：是一种寄生虫，寄生在人的肠道里。

蚊子：生活在有积水的环境，因为蚊子的幼虫孑孓在水中出生，雄蚊在水中找食物。加10分哦！要不~~~~~